Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción.

Yaqui Vences
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Clasifica organismos de acuerdo con características comunes asociadas a la nutrición y reproducción, propone hipótesis en torno a posibles relaciones de parentesco entre ellos y las contrasta con fuentes de consulta, reconoce que todas las clasificaciones tienen alcances y limitaciones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción.


Objetivo (PDA): Clasificar organismos de acuerdo con características comunes asociadas a la nutrición y reproducción, proponer hipótesis en torno a posibles relaciones de parentesco entre ellos y contrastarlas con fuentes de consulta, reconocer que todas las clasificaciones tienen alcances y limitaciones.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.


Fase 1: Inicio



  • Presentar el problema a los estudiantes: "Los estudiantes no saben con precisión cómo se clasifican los organismos de acuerdo a su alimentación y reproducción."

  • Realizar una lluvia de ideas en la que los estudiantes expresen sus conocimientos previos acerca de la clasificación de los organismos.

  • Plantear preguntas generadoras para motivar el interés de los estudiantes: "¿Por qué es importante clasificar a los organismos?", "¿Qué beneficios tendría conocer la clasificación de los seres vivos?".


Fase 2: Desarrollo
Sesión 1:



  • Presentar conceptos clave relacionados con la nutrición de los seres vivos: autótrofos, heterótrofos, herbívoros, carnívoros, omnívoros, descomponedores, etc.

  • Realizar una actividad práctica en la que los estudiantes clasifiquen diferentes organismos según su tipo de alimentación.

  • Promover la discusión en grupos pequeños para que los estudiantes propongan hipótesis sobre las relaciones de parentesco entre los organismos dentro de cada grupo.


Sesión 2:



  • Introducir conceptos clave relacionados con la reproducción de los seres vivos: sexual, asexual, hermafroditas, vivíparos, ovíparos, etc.

  • Realizar una actividad práctic