Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

SAIBY AMERICA BETHSAIDA MARTINEZ
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Organiza y registra información en tablas o cuadros sencillos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.


Objetivo (PDA): Organizar y registrar información en tablas o cuadros sencillos.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Problemática: Practicar la escritura del número.


Enfoque: Pensamiento crítico e inclusión.


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Introducción (10 minutos):



    • Saludo y motivación del tema.

    • Presentación de la problemática: Practicar la escritura del número.

    • Preguntas guía: ¿Por qué es importante aprender a escribir los números? ¿En qué situaciones del entorno utilizamos los números escritos?



  2. Exploración (15 minutos):



    • Mostrar diferentes objetos y tarjetas con números escritos.

    • Invitar a los alumnos a observar y analizar los números escritos.

    • Preguntas guía: ¿Qué similitudes y diferencias encuentran entre los números escritos? ¿Qué patrones pueden identificar?



  3. Indagación (20 minutos):



    • Realizar actividades prácticas de escritura de números en tablas o cuadros sencillos.

    • Proporcionar ejemplos de situaciones cotidianas donde se requiere la escritura de números.

    • Preguntas guía: ¿Cómo podemos organizar y registrar la información en tablas o cuadros sencillos? ¿Cómo podemos utilizar los números escritos para resolver problemas del entorno?



  4. Reflexión (10 minutos):



    • Promover la reflexión individual y grupal sobre lo aprendido.

    • Realizar preguntas para fomentar el pensamiento crítico: ¿Qué dificultades encontraron al escribir los números? ¿Qué estrategias utilizaron para resolverlas?



  5. Cierre (5 minutos):



    • Recapitulación de lo ap