Medidas de protección y mecanismos de denuncia en el rechazo a la violencia de género, sexual y la trata de personas.

Lilia Carbajal
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Medidas de protección y mecanismos de denuncia en el rechazo a la violencia de género, sexual y la trata de personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza situaciones de violencia escolar, de género, sexual y la trata de personas, con base en la perspectiva de género y demanda la aplicación de medidas de protección para garantizar el derecho a una vida libre de violencia.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase: Medidas de protección y mecanismos de denuncia en el rechazo a la violencia de género, sexual y la trata de personas.


Tema: Medidas de protección y mecanismos de denuncia en el rechazo a la violencia de género, sexual y la trata de personas.


Grado: Secundaria 1º


Asignatura: Formación cívica y ética


Objetivo (PDA): Analizar situaciones de violencia escolar, de género, sexual y la trata de personas, con base en la perspectiva de género y demandar la aplicación de medidas de protección para garantizar el derecho a una vida libre de violencia.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una.


Enfoque: Pensamiento crítico e igualdad de género.


Planeación:


Sesión 1:


Inicio (10 minutos):



  1. Dar la bienvenida a los alumnos y recordar el objetivo de la clase.

  2. Realizar una breve lluvia de ideas sobre qué entienden por violencia de género, sexual y trata de personas.

  3. Introducir el problema: "Hacer conscientes a los alumnos de que crecer y desarrollarse con conocimientos sobre estos temas es la mejor manera de protegerse".


Desarrollo (30 minutos):



  1. Dividir a los alumnos en grupos de trabajo de 4-5 personas.

  2. Entregar a cada grupo un caso de violencia de género, sexual o trata de personas.

  3. Solicitar a los grupos que analicen el caso desde la perspectiva de género y discutan las medidas de protección que se podrían haber implementado.

  4. Fomentar la participación y el debate en cada grupo.

  5. Proporcionar recursos como artículos, videos o testimonios para que los grupos amplíen su conocimiento sobre el tema.

  6. Supervisar y apoyar el trabajo de los grupos.


Cierre (10 minutos):



  1. Pedir a cada grupo q