Exploración y formulación del problema

Karen Benitez
Primaria 6º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Relaciones de proporcionalidad
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A partir de situaciones problemáticas de proporcionalidad vinculadas a diferentes contextos, determina valores faltantes en las que en ocasiones se conoce el valor unitario y en otras no.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Exploración y formulación del problema (45 minutos)


Objetivo de aprendizaje: Los estudiantes serán capaces de identificar situaciones problemáticas de proporcionalidad vinculadas a diferentes contextos y formular preguntas de investigación.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo y motivación: Presentar a los estudiantes un problema contextualizado relacionado con las proporciones y la división, por ejemplo, "En una receta de cocina se necesitan 2 huevos para hacer 12 galletas. Si queremos hacer 24 galletas, ¿cuántos huevos necesitaríamos?". Invitar a los alumnos a reflexionar sobre cómo podrían resolver este problema y a formular preguntas relacionadas con el mismo.



  2. Desarrollo (30 minutos)



    • Grupos de indagación: Formar grupos de 4 o 5 estudiantes y asignar a cada grupo una situación problemática de proporcionalidad vinculada a diferentes contextos (ejemplos: reparto de caramelos entre amigos, aumento de peso en función de la altura, precios en un supermercado, etc.). Los estudiantes deberán analizar la situación, identificar los valores faltantes y formular preguntas de investigación en relación con el problema planteado.

    • Indagación en grupos: Los estudiantes trabajarán en sus grupos para investigar y recopilar información que les ayude a resolver las preguntas formuladas. Se les proporcionará material de apoyo como libros de matemáticas, recursos en línea, etc.



  3. Cierre (5 minutos)



    • Socialización de preguntas: Invitar a los grupos a compartir sus preguntas de investigación con el resto de la clase. Fomentar la reflexión y el intercambio de ideas entre los estudiantes.




Sesión 2: Investigación y resolución del problema (45 minutos