Espacios que proveen seguridad y sostén afectivo para aprender de la comunidad con interés y creatividad

Noemi Martinez
Inicial 1º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Espacios que proveen seguridad y sostén afectivo para aprender de la comunidad con interés y creatividad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Se identifica con el espacio físico para desarrollar su creatividad a través de la exploración de manera segura.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Secuencia didáctica: Espacios que proveen seguridad y sostén afectivo para aprender de la comunidad con interés y creatividad


Sesión 1:
Objetivo: Los alumnos identificarán y se familiarizarán con el espacio físico del aula como un lugar seguro para desarrollar su creatividad.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y calentamiento con una actividad de movimiento para relajar el cuerpo.

    • Pregunta motivadora: ¿Qué les gusta hacer en el aula? ¿Por qué creen que el aula es un lugar seguro para aprender y ser creativos?



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentación de imágenes y descripción de diferentes espacios (biblioteca, parque, comedor, etc.) que proveen seguridad y sostenimiento afectivo.

    • Conversación grupal sobre cómo se sienten en cada uno de estos espacios y qué actividades pueden realizar en ellos.

    • Actividad práctica: Los alumnos dibujarán y decorarán su propio espacio seguro dentro del aula, utilizando materiales de arte.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Ronda de preguntas: ¿Qué aprendieron hoy sobre los espacios seguros? ¿Cómo se sienten al tener un espacio propio en el aula?




Sesión 2:
Objetivo: Los alumnos explorarán diferentes materiales y recursos en su espacio seguro del aula, fomentando su creatividad de manera segura.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Repaso de la sesión anterior a través de preguntas: ¿Recuerdan cómo creamos nuestro espacio seguro en el aula? ¿Cómo se sienten al tener ese espacio?



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentación de diferentes materiales y recursos (lápices de colores, plastilina, papel, etc.) para que los alumnos exploren y creen en su espacio seguro.

    • Los alumnos tendrán tiempo para jugar