Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistemas circulatorio, respiratorio e inmunológico, y su relación con la salud ambiental.

SUSANA
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistemas circulatorio, respiratorio e inmunológico, y su relación con la salud ambiental, así como acciones para su cuidado.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe y representa mediante modelos, la relación de la nariz, tráquea y pulmones, como parte del sistema respiratorio, con el intercambio de gases.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistemas circulatorio, respiratorio e inmunológico, y su relación con la salud ambiental.


Objetivo (PDA): Describir y representar mediante modelos, la relación de la nariz, tráquea y pulmones, como parte del sistema respiratorio, con el intercambio de gases.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Problema: ¿Cómo se produce el intercambio de gases en nuestro cuerpo y cuál es su relación con la nariz, tráquea y pulmones?


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  • Introducción al tema: Presentar a los alumnos el tema de estudio y su importancia para la salud ambiental.

  • Actividad inicial: Realizar una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos saben acerca del sistema respiratorio y su relación con la salud ambiental.

  • Planteamiento del problema: Presentar el problema a los alumnos y motivarlos a encontrar respuestas a través de la indagación.

  • Actividad de indagación: Dividir a los alumnos en grupos y proporcionarles material audiovisual, libros y recursos digitales para que investiguen sobre la relación entre la nariz, tráquea y pulmones en el intercambio de gases.

  • Registro de la información: Cada grupo debe registrar la información que van encontrando y plantear preguntas adicionales para investigar en las siguientes sesiones.


Sesión 2 (45 minutos):



  • Revisión y organización de la información: Cada grupo comparte la información que encontraron y se organiza en una lista de conceptos clave sobre la relación entre la nariz, tráquea y pulmones en el intercambio de gases.

  • Actividad de modelado: Los alumnos trabajarán en parejas para construir un modelo tridimensional que represente la e