La identidad y cultura de pueblos de habla inglesa

María Fernanda Gonzalez
Secundaria 2º Grado Lenguajes Inglés 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La identidad y cultura de pueblos de habla inglesa.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora fichas informativas en inglés, sobre rasgos identitarios de pueblos de habla inglesa (acento, grafía, vestimenta, comida, tradiciones, costumbres, entre otros).
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de Clase: La identidad y cultura de pueblos de habla inglesa


Tema: La identidad y cultura de pueblos de habla inglesa


Objetivo PDA: Elaborar fichas informativas en inglés, sobre rasgos identitarios de pueblos de habla inglesa (acento, grafía, vestimenta, comida, tradiciones, costumbres, entre otros).


Metodología: Proyecto comunitario


Fase 1 - Inicio:



  1. Saludo y presentación de la clase.

  2. Actividad de motivación: Mostrar imágenes de diferentes países de habla inglesa y preguntar a los estudiantes qué saben sobre ellos. Iniciar una breve discusión grupal.


Fase 2 - Desarrollo:


Sesión 1:



  1. Introducción al tema: Explicar a los estudiantes la importancia de conocer la identidad y cultura de pueblos de habla inglesa.

  2. Presentación del proyecto: Explicar a los estudiantes que trabajarán en grupos para investigar sobre un país de habla inglesa y elaborar fichas informativas en inglés sobre su identidad y cultura.

  3. Formación de grupos: Dividir a los estudiantes en grupos y asignar a cada grupo un país.

  4. Investigación en el aula: Los estudiantes realizarán una investigación en el aula utilizando libros, recursos en línea y materiales proporcionados.

  5. Guía de investigación: Proporcionar a los estudiantes una guía con preguntas y aspectos a investigar sobre el país asignado.


Sesión 2:



  1. Revisión de la investigación: Los estudiantes compartirán en sus grupos los hallazgos de su investigación hasta el momento.

  2. Discusión y ampliación: Guiar una discusión grupal sobre las similitudes y diferencias entre los países investigados.

  3. Trabajo en grupo: Los estudiantes continuarán investigando y recopilando información sobre la identidad y cultura del país