Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.

Plan de clase

Clase: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.

Metodología: Proyecto comunitario.

Objetivo PDA: Comprender y redactar textos narrativos sobre la construcción de la identidad y el sentido de pertenencia, a partir del análisis de variantes del español.

Tema transversal: Pérdida de identidad cultural.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa: 1. Cuestionario de comprensión de lectura. 2. Redacción de un texto narrativo sobre la identidad cultural.

Fase 1: Inicio

• Presentación del tema: "Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia".


• Motivación: Mostrar imágenes de diferentes países hispanohablantes y preguntar a los estudiantes si conocen las variantes del español que se hablan en cada país.


• Generación de preguntas guía: "¿Qué es la identidad cultural?", "¿Cómo se relaciona la lengua con la identidad y el sentido de pertenencia?"

Fase 2: Desarrollo

Sesión 1:

• Actividad 1: Lectura de un texto narrativo que evidencie la construcción de la identidad y el sentido de pertenencia a partir de las variantes del español.


• Actividad 2: Análisis del texto: Identificar las características lingüísticas propias de cada variante del español mencionada en el texto.


• Actividad 3: Debate en grupos sobre la influencia de la lengua en la identidad cultural.

Sesión 2:

• Actividad 1: Presentación de diferentes fragmentos literarios escritos en variantes del español.


• Actividad 2: Lectura en voz alta y análisis de los fragmentos: Identificar las particularidades de cada variante y cómo se reflejan en la construcción de la identidad.


• Actividad 3: Debate en grupos sobre