Cuidado de los ecosistemas para su regeneración, preservación responsable y sustentable.

Gutiérrez Lovera Mariana
Ubicación curricular
Contenido Cuidado de los ecosistemas para su regeneración, preservación responsable y sustentable.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Construye juicios éticos y dialoga respecto de la importancia del respeto y colaboración en el cuidado y aprovechamiento sustentable de los ecosistemas con equidad y justicia.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Cuidado de los ecosistemas para su regeneración, preservación responsable y sustentable.


Tema: Importancia de los ecosistemas.


Objetivo (PDA): Construir juicios éticos y dialogar respecto de la importancia del respeto y colaboración en el cuidado y aprovechamiento sustentable de los ecosistemas con equidad y justicia.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema y del problema a resolver: ¿Por qué son importantes los ecosistemas y cómo podemos cuidarlos?

  • Los estudiantes realizarán una lluvia de ideas sobre la importancia de los ecosistemas y se abrirá un debate sobre las posibles consecuencias de su deterioro.

  • Los estudiantes se dividirán en grupos de trabajo y se les asignará la tarea de investigar sobre un ecosistema específico y su importancia para la vida en la Tierra.


Sesión 2:



  • Los grupos presentarán sus investigaciones y se realizará una discusión en clase para comparar las diferencias y similitudes entre los diferentes ecosistemas.

  • Se hará énfasis en la importancia de la colaboración y el respeto en el cuidado de los ecosistemas.

  • Se planteará el primer instrumento de evaluación formativa: un debate grupal en el que los estudiantes deberán argumentar sobre la importancia de un ecosistema específico y las acciones necesarias para preservarlo.


Sesión 3:



  • Se hará una actividad práctica en el aula en la que los estudiantes experimentarán las consecuencias de la contaminación en un ecosistema simulado.

  • Se abrirá un espacio de reflexión para que los estudiantes compartan sus experiencias y reflexionen sobre la importancia de evitar