Descubriendo y narrando historias de nuestra comunidad

Vicky Gutierrez
Preescolar 2º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Narración de historias mediante diversos lenguajes, en un ambiente donde niñas y niños, participen y se apropien de la cultura, a través de la lectura y la escritura.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Lee con apoyo y narra con una secuencia lógica diferentes textos literarios como leyendas, cuentos, fábulas, historias, y relatos de la comunidad, en las que aprecia otras formas de vida, de pensamiento y de comportamiento.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Título de la clase: Descubriendo y narrando historias de nuestra comunidad


Objetivo de la clase (PDA): Los estudiantes leerán con apoyo y narrarán con una secuencia lógica diferentes textos literarios como leyendas, cuentos, fábulas, historias y relatos de la comunidad, apreciando otras formas de vida, pensamiento y comportamiento.


Metodología: Proyecto comunitario


Problema a atender: Inclusión de niños con autismo y asperger


Enfoque: Inclusión y igualdad de género


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Primera sesión:



  1. Presentación (5 minutos):



  • Saludar a los estudiantes y crear un ambiente acogedor.

  • Presentar el tema de la clase: narración de historias de nuestra comunidad.



  1. Actividad introductoria (10 minutos):



  • Mostrar a los estudiantes imágenes de diferentes textos literarios (leyendas, cuentos, fábulas, historias, relatos de la comunidad).

  • Preguntar si conocen alguno de estos textos y si han escuchado o leído alguna vez.



  1. Exploración de textos (15 minutos):



  • Leer en voz alta un cuento corto relacionado con la comunidad.

  • Realizar preguntas de comprensión sobre la historia.

  • Permitir que los estudiantes compartan sus pensamientos y experiencias relacionadas con la historia.



  1. Creación de una historia en grupo (15 minutos):



  • Dividir a los estudiantes en grupos pequeños.

  • Proporcionar imágenes o tarjetas con elementos de la comunidad.

  • Pedir a cada grupo que elija algunas imágenes y cree una historia utilizando los elementos seleccionados.



  1. Presentación de las historias (10 minutos):



  • Cada grupo presenta su historia al resto de la clase.

  • Los estudiantes pueden apoyarse en las imágenes para contar la historia