"Cuidamos a los seres vivos: Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza"

DIANA JANETH SEGUNDO
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Se reconoce a sí mismo o a sí misma como parte del lugar donde vive y en relación con otros seres vivos (animales, plantas, hongos y microorganismos) y componentes de la naturaleza, (cuerpos de agua, suelos, aire, desiertos bosques, arrecifes e islas, entre otros) ;y dialoga acerca de los sentimientos que le provoca esa relación.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Igualdad de género

Plan de clase

Título de la secuencia didáctica: "Cuidamos a los seres vivos: Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza"


Objetivo (PDA):



  • Se reconoce a sí mismo o a sí misma como parte del lugar donde vive y en relación con otros seres vivos y componentes de la naturaleza.

  • Dialoga acerca de los sentimientos que le provoca esa relación.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Enfoque: Igualdad de género y de Interculturalidad crítica


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Explorando la relación con los seres vivos (45 minutos)


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y presentación.

    • Reflexión sobre la importancia de respetar y cuidar a los seres vivos.

    • Planteamiento del problema: "¿Cómo podemos cuidar a los seres vivos y a la naturaleza?"



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentación de imágenes y vídeos que muestren la diversidad de seres vivos y componentes de la naturaleza.

    • Diálogo en grupo sobre las emociones y sentimientos que les provocan esas imágenes y vídeos.

    • Identificación de los diferentes seres vivos y componentes de la naturaleza presentes en su entorno.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Reflexión individual: ¿Cómo te sientes al reconocerte como parte del lugar donde vives y en relación con otros seres vivos y la naturaleza?

    • Planteamiento de la siguiente sesión.




Sesión 2: Conociendo las necesidades de los seres vivos (45 minutos)


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Repaso de la sesión anterior y de las emociones y sentimientos que surgieron.

    • Reflexión sobre las necesidades básicas de los seres vivos.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Investigación en grupos sobre las necesidade