Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria

Yennifer Araujo
Preescolar 1º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Emplea palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales que aprende en su comunidad, para expresar necesidades, ideas, emociones y gustos que reflejan su forma de interpretar y actuar en el mundo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Título de la planeación: "Expresando nuestras emociones y necesidades en la comunidad"


Objetivo (PDA): Emplear palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales que aprendemos en nuestra comunidad, para expresar necesidades, ideas, emociones y gustos que reflejan nuestra forma de interpretar y actuar en el mundo.


Metodología: Proyecto comunitario


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo y bienvenida.

    • Realizar una actividad de calentamiento para activar el cuerpo y la voz de los alumnos.



  2. Introducción al tema (10 minutos)



    • Presentar el tema "Expresando nuestras emociones y necesidades en la comunidad".

    • Mostrar imágenes o dibujos que representen diferentes emociones y necesidades, y preguntar a los alumnos si las reconocen.



  3. Exploración de emociones y necesidades (15 minutos)



    • Realizar una actividad en la que los alumnos identifiquen y expresen diferentes emociones y necesidades.

    • Utilizar tarjetas con imágenes o palabras para que los alumnos elijan la emoción o necesidad que sienten en ese momento.



  4. Práctica de expresión (10 minutos)



    • Realizar una actividad en la que los alumnos practiquen la expresión de sus emociones y necesidades a través de gestos, movimientos corporales y sonidos.

    • Poner música y pedirles que representen diferentes emociones con su cuerpo y voz.



  5. Reflexión (10 minutos)



    • Generar una conversación sobre la importancia de expresar emociones y necesidades en la comunidad.

    • Preguntar a los alumnos si alguna vez se les ha dificultado expresar sus sentimientos con la comunidad.




Sesión 2:



  1. Recordatorio y reflexión (10