Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza

PRISCI RODAS
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia ambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Manifiesta interés por cuidar a la naturaleza y encuentra formas creativas de resolver problemas socioambientales de su comunidad, como la contaminación, la deforestación, el cambio climático, el deshielo o la sobreexplotación de los recursos naturales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Tema: Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza


Grado: Preescolar 3º


Objetivo (PDA): Manifiesta interés por cuidar a la naturaleza y encuentra formas creativas de resolver problemas socioambientales de su comunidad, como la contaminación, la deforestación, el cambio climático, el deshielo o la sobreexplotación de los recursos naturales.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema y sensibilización ambiental



  • Presentación del problema: "No reconocemos cómo afectan nuestras acciones a nuestro entorno".

  • Actividad de sensibilización: Observación de imágenes de acciones humanas que afectan negativamente al medio ambiente. Los alumnos deben expresar sus impresiones y reflexionar sobre el impacto de estas acciones.

  • Diálogo en grupo sobre la importancia de cuidar y conservar la naturaleza.

  • Cierre de la sesión: Reflexión individual sobre la importancia de cuidar el entorno.


Sesión 2: Conocimiento de los problemas socioambientales



  • Exposición de diferentes problemas socioambientales: contaminación, deforestación, cambio climático, deshielo y sobreexplotación de los recursos naturales.

  • Realización de una lluvia de ideas en grupo sobre posibles soluciones a estos problemas.

  • Trabajo en equipos pequeños: Cada equipo elige un problema socioambiental y crea una representación gráfica para exponerlo a la clase.

  • Presentación de las representaciones y discusión sobre las soluciones propuestas.

  • Cierre de la sesión: Reflexión individual sobre la importancia de encontrar soluciones a los problemas socioambientales.


Sesión 3: Investigación y búsqueda de soluciones