Características del sonido y la luz

Yanet Vega
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Características del sonido y la luz.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga y describe los sonidos producidos en su entorno; experimenta con diversos objetos o instrumentos musicales, para identificar la fuente sonora y cómo se produce el sonido (golpear, rasgar o soplar).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Secuencia didáctica: Características del sonido y la luz


Sesión 1: Introducción al tema y exploración de sonidos en el entorno (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos indagarán y describirán los sonidos producidos en su entorno.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Saludo y motivación. Se les pedirá a los alumnos que cierren los ojos y escuchen atentamente los sonidos de su entorno. Después, en grupo se compartirán los sonidos que percibieron.

  2. Desarrollo (25 minutos): Se mostrarán diferentes imágenes y se les pedirá a los alumnos que asocien cada imagen con el sonido que creen que produce. Se fomentará la participación activa y se abrirá un espacio de reflexión sobre las características del sonido.

  3. Cierre (10 minutos): Se realizará una plenaria para compartir las respuestas y conclusiones obtenidas durante la sesión. Se dejará un espacio para que los alumnos expresen sus dudas y comentarios.


Sesión 2: Experimentación con objetos sonoros (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos experimentarán con diversos objetos o instrumentos musicales para identificar la fuente sonora y cómo se produce el sonido (golpear, rasgar o soplar).


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Recordatorio de lo visto en la sesión anterior y motivación para la nueva actividad.

  2. Desarrollo (25 minutos): Se organizarán diferentes estaciones de trabajo con objetos o instrumentos sonoros (tambores, flautas, campanas, etc.). Los alumnos podrán experimentar con cada uno de ellos, tocándolos, golpeándolos o soplando. Se les animará a describir cómo se produce el sonido en cada caso.

  3. Cierre (10 minutos): Plenaria para compartir las experiencias y conclusiones obtenidas durante la actividad. Se fomentará la