Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia

Plan de clase

Planeación de clase: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia

Secundaria 1º

Objetivo (PDA): Describir en un texto cómo el lenguaje oral manifiesta las identidades personal y colectiva, para reconocer lo común y lo diferente.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema transversal: La drogadicción

Duración: 9 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.


• Exploración de conocimientos previos: Realizar un debate sobre la importancia del lenguaje oral en la sociedad y cómo se relaciona con nuestra identidad.


• Actividad inicial: Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre las palabras que utilizan en su lenguaje cotidiano para expresar su identidad y pertenencia a determinados grupos.


• Reflexión final: Compartir en grupo las conclusiones obtenidas y anotarlas en una cartulina que se colocará en el salón.

Sesión 2:

• Presentación del proyecto comunitario: Explicar a los alumnos que trabajarán en un proyecto relacionado con la drogadicción y cómo esta afecta a la identidad personal y colectiva.


• Investigación: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre las causas y consecuencias de la drogadicción en la comunidad.

Sesión 3:

• Exposición de los resultados de la investigación: Cada grupo presentará su investigación y se abrirá un espacio de discusión para reflexionar sobre la relación entre la drogadicción y la identidad.

Sesión 4:

• Actividad práctica: Realizar una actividad de role play o dramatización en la que los alumnos representen situaciones relacionadas con la identidad