Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas en la República mexicana.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas en la República mexicana.

Objetivo (PDA): Explicar la debilidad estructural de la joven República mexicana para enfrentar el asedio de los Estados Unidos y Francia: Independencia de Texas, Primera Invasión Francesa e Invasión Estadounidense de 1846-1848.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Interdisciplinariedad: Incorporar el problema de escasez de agua en el desarrollo de la planeación.

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa: Diseñar 2 instrumentos de evaluación formativa.

Enfoque: Interculturalidad crítica y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema a través de una pregunta disparadora: ¿Por qué la República mexicana fue débil frente a los asedios de Estados Unidos y Francia?


• Actividad de lluvia de ideas en grupos sobre las posibles causas de la debilidad estructural de la República mexicana.

Desarrollo:

• Presentación de contenidos históricos sobre la Independencia de Texas y su relación con la debilidad de México.


• Lectura de textos históricos relacionados con la Primera Invasión Francesa y la Invasión Estadounidense de 1846-1848.


• Análisis y discusión en grupos sobre las causas y consecuencias de cada evento.

Cierre:

• Reflexión en grupo sobre las conclusiones obtenidas acerca de la debilidad de la República mexicana.


• Tarea: Investigar y traer información sobre el problema de escasez de agua en la actualidad.

Sesión 2:

Inicio:

• Breve repaso de la sesión anterior y revisión de la tarea.


• Presentación de la relación entre la debilidad estructur