Introducción a la importancia de la lectura compartida en voz alta
Yanet Vega
Ubicación curricular
Contenido Lectura compartida en voz alta.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que se lee y escribe de izquierda a derecha y de arriba a abajo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Título de la planeación: "Apropiándonos de la lectura y la escritura para fortalecer los valores de convivencia en nuestra comunidad"
Objetivo general: Que los alumnos de primer grado reconozcan que se lee y escribe de izquierda a derecha y de arriba a abajo, y que a través de la lectura y la escritura se fortalezcan valores de convivencia en la comunidad.
Objetivos específicos:
- Reconocer la importancia de la lectura compartida en voz alta como una actividad enriquecedora para la comunidad.
- Identificar la forma de lectura y escritura de izquierda a derecha y de arriba a abajo en diferentes contextos.
- Valorar la importancia de los valores de convivencia en la comunidad y su relación con la lectura y la escritura.
- Utilizar la lectura y la escritura como una herramienta para promover y fortalecer los valores de convivencia en la comunidad.
Metodología: Proyecto comunitario
Secuencia didáctica:
Sesión 1:
Tema: Introducción a la importancia de la lectura compartida en voz alta
- Presentación del tema y motivación inicial: Ver un video corto o leer un cuento sobre la importancia de la lectura compartida en voz alta.
- Actividad: Realizar una lluvia de ideas para identificar situaciones en las que se realiza la lectura compartida en voz alta.
- Ejercicio: Realizar ejercicios prácticos de lectura compartida en voz alta en parejas.
- Reflexión y cierre: Comentar la importancia de la lectura compartida en voz alta y su relación con la apropiación de los valores de convivencia en la comunidad.
Sesión 2:
Tema: Reconocimiento de la forma de lectura y escritura de izquierda a derecha
- Actividad: Mostrar diferentes textos y pedir a los alumnos que identifiquen la form