Multiplicación y división: su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Tema: Multiplicación y división: su relación como operaciones inversas
Grado: 4º de primaria
Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Pensamiento crítico e inclusión

Objetivo (PDA): Resolver situaciones problemáticas vinculadas al contexto que implican multiplicaciones de números naturales de hasta tres por dos cifras, a partir de diversas descomposiciones aditivas y el algoritmo convencional.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Multiplicación y división como operaciones inversas. Explicar la relación entre ambas operaciones.


• Actividad de indagación: Plantear una situación problemática relacionada con el contexto de los alumnos que requiera el uso de la multiplicación. Los alumnos deberán resolverla utilizando descomposiciones aditivas y compartir sus estrategias.


• Reflexión y discusión en grupo: Analizar las diferentes estrategias utilizadas por los alumnos y cómo se relacionan con el algoritmo convencional de la multiplicación.

Sesión 2:

• Revisión de la sesión anterior: Repasar las estrategias y el algoritmo convencional de la multiplicación.


• Actividad de indagación: Plantear una situación problemática que requiera el uso de la división. Los alumnos deberán resolverla utilizando descomposiciones aditivas y compartir sus estrategias.


• Reflexión y discusión en grupo: Analizar las diferentes estrategias utilizadas por los alumnos y cómo se relacionan con el algoritmo convencional de la división.

Sesión 3:

• Repaso de las operaciones de multiplicación y división.


• Actividad de indagación: Plantear situaciones problemáticas relacionadas con el contexto de los alumnos que requieran el uso de