Presencia de contaminantes y su concentración, relacionada con la degradación y contaminación ambiental en la comunidad.

ABIGAIL CALLES
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Presencia de contaminantes y su concentración, relacionada con la degradación y contaminación ambiental en la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Diseña y lleva a cabo proyectos comunitarios con la intención de proponer medidas preventivas o alternativas de solución, factibles y sustentables para el cuidado de la salud y el medio ambiente.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Presencia de contaminantes y su concentración, relacionada con la degradación y contaminación ambiental en la comunidad.


Objetivo (PDA): Diseñar y llevar a cabo proyectos comunitarios con la intención de proponer medidas preventivas o alternativas de solución, factibles y sustentables para el cuidado de la salud y el medio ambiente.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Problema a atender: Las relaciones de la comunidad educativa presentan algunas conductas carentes de asertividad lo cual dificulta el proceso de enseñanza.


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.


Fases de cada sesión:



  1. Inicio:



    • Presentación del problema a los alumnos.

    • Generación de preguntas de indagación sobre la contaminación ambiental y la presencia de contaminantes en la comunidad.

    • Explicación de la importancia del tema y su relación con la salud y el medio ambiente.

    • Motivación a los alumnos para trabajar en proyectos comunitarios.



  2. Desarrollo:



    • Investigación y recopilación de información sobre los contaminantes presentes en la comunidad y su impacto en la salud y el medio ambiente.

    • Trabajo en grupos para analizar la información y buscar posibles medidas preventivas o alternativas de solución.

    • Diseño y elaboración de proyectos comunitarios que propongan medidas factibles y sustentables para el cuidado de la salud y el medio ambiente.

    • Presentación de los proyectos comunitarios a través de exposiciones o paneles.



  3. Cierre:



    • Reflexión sobre lo aprendido durante el desarrollo de la clase.

    • Discusión sobre la importancia de la asertividad en las relaciones de la comunidad educativa.

    • Elaboración de conclusiones