Reflexión y uso de los lenguajes artísticos para recrear experiencias estéticas que tienen lugar en la vida cotidiana.

Plan de clase

Tema: Reflexión y uso de los lenguajes artísticos para recrear experiencias estéticas que tienen lugar en la vida cotidiana.

Objetivo (PDA): Utiliza elementos de los lenguajes artísticos para representar experiencias significativas de su vida cotidiana; por ejemplo, un paseo familiar, puesta de sol, comida deliciosa.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Reconocimiento de textos

Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una

Enfoque: Inclusión y Interculturalidad crítica

Secuencia didáctica:

Sesión 1:
Objetivo específico: Identificar elementos estéticos presentes en la vida cotidiana.

• Inicio:
  
  
  • Saludo y conversación sobre experiencias significativas en la vida cotidiana.
  
  
  • Pregunta a los alumnos: ¿Qué elementos de la vida cotidiana consideran estéticos?
  
  
  
  


• Desarrollo:
  
  
  • Presentación de imágenes que representen diferentes situaciones estéticas de la vida cotidiana.
  
  
  • Diálogo sobre las imágenes y los elementos que las hacen estéticas.
  
  
  • Actividad: Los alumnos deberán dibujar o escribir sobre una experiencia estética de su vida cotidiana.
  
  
  
  


• Cierre:
  
  
  • Puesta en común de los dibujos o escritos de los alumnos.
  
  
  • Reflexión colectiva sobre la importancia de los elementos estéticos en la vida cotidiana.
  
  
  
  

Sesión 2:
Objetivo específico: Conocer los diferentes lenguajes artísticos para representar experiencias significativas.

• Inicio:
  
  
  • Recordatorio de la sesión anterior y repaso de los elementos estéticos identificados.
  
  
  • Pregunta a los alumnos: ¿Qué lenguajes artísticos conocen?
  
  
  
  


• Desarrollo:
  
  
  • Presentación de diferentes lenguajes artísticos: música, danza, pintura, escultura, teatro, entre otros.
  
  
  • Ejemplificación de cada leng