Herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.

Ana Luisa
Ubicación curricular
Contenido Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Amplía sus posibilidades corporales por medio del conocimiento y habilidades en el manejo de herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización en procesos técnicos comunitarios, para favorecer la inclusión y la sustentabilidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase para Tecnología - Secundaria 3º


Tema: Herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.


Objetivo PDA: Ampliar las posibilidades corporales a través del conocimiento y habilidades en el manejo de herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización en procesos técnicos comunitarios, para favorecer la inclusión y la sustentabilidad.


Metodología: Aprendizaje servicio.


Interdisciplinariedad: Atender al problema de emplear materiales y herramientas en los procesos de administración contable.


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.


Instrumentos de evaluación formativa: 2 instrumentos diseñados al final de la planeación.


Enfoque: Pensamiento crítico.


Sesión 1:
Inicio:



  • Saludo a los alumnos y recordar el objetivo de la clase anterior.

  • Presentar el tema de la clase: herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal en la satisfacción de intereses y necesidades humanas.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre las herramientas que utilizamos en nuestra vida diaria y cómo nos ayudan.


Desarrollo:



  • Presentar diferentes ejemplos de herramientas, máquinas e instrumentos, explicando su función y cómo se utilizan.

  • Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un objeto de uso común en la sociedad (ejemplo: martillo, calculadora, destornillador).

  • Cada grupo debe investigar sobre el objeto asignado, su historia, cómo se usa y qué necesidades satisface.

  • Cada grupo debe preparar una presentación para compartir su investigación con el resto de la clase.


Cierre:



  • Cada grupo presenta su investigación al resto de la clase.

  • Realizar una reflexión grupal sobre