Introducción al tema de las emociones y la importancia de la convivencia armónica

Anayeli Viquez
Preescolar 3º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dice lo que le molesta o incómoda para evitar reaccionar con gritos o agresión; dialoga y respeta las reglas para una mejor convivencia.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema de las emociones y la importancia de la convivencia armónica (45 minutos)


Objetivo: Sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de controlar sus emociones para lograr una convivencia pacífica.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos): Reunir a los alumnos en círculo y preguntarles cómo se sienten en ese momento. Anotar sus respuestas en un papelógrafo.

  2. Lectura de un cuento sobre las emociones (15 minutos): Leer un cuento relacionado con las emociones, por ejemplo "El monstruo de colores" de Anna Llenas. Durante la lectura, realizar preguntas para que los alumnos identifiquen y comprendan las diferentes emociones.

  3. Conversación en grupo (15 minutos): Preguntar a los alumnos cómo se sienten cuando experimentan diferentes emociones y cómo creen que pueden afectar su convivencia con los demás. Hablar sobre la importancia de expresar las emociones de manera adecuada para evitar conflictos.

  4. Reflexión final (10 minutos): Pedir a los alumnos que, en parejas, elaboren un dibujo que represente una situación en la que hayan tenido que controlar una emoción negativa. Luego, cada pareja compartirá su dibujo con el resto de la clase y explicará su significado.


Sesión 2: Identificación de las emociones y práctica del diálogo (45 minutos)


Objetivo: Fomentar la capacidad de los alumnos para identificar y expresar sus emociones de manera adecuada a través del diálogo.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos): Recordar la sesión anterior y preguntar a los alumnos si han tenido alguna experiencia en la que hayan logrado controlar una emoción negativa utilizando el diálogo.

  2. Juego de las emociones (20 minutos): Realizar diferentes situaciones en las que l