Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas

Plan de clase

Planeación de clase: Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas

Tema: Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas

Objetivo (PDA): Aplicar conceptos organizadores para dar cuenta de las etapas en que se desarrolló la lucha por la Independencia de la Nueva España.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Problema: Los alumnos no comprenden el hecho de la proclamación de Guanajuato como estado libre y soberano el 20 de diciembre de 1821.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del objetivo y explicación del problema a abordar.


• Actividad: Realizar una lluvia de ideas sobre qué saben los alumnos acerca de la proclamación de Guanajuato como estado libre y soberano.

Desarrollo:

• Exposición magistral sobre el contexto histórico de la proclamación de Guanajuato como estado libre y soberano.


• Análisis de fuentes primarias y secundarias relacionadas con el tema.


• Realización de preguntas de reflexión sobre el tema para fomentar el pensamiento crítico.


• Actividad: Formar grupos de trabajo y asignarles la tarea de investigar más a fondo sobre el tema utilizando diversas fuentes.

Cierre:

• Puesta en común de los resultados de la investigación de cada grupo.


• Resolución de dudas y ampliación de la información sobre la proclamación de Guanajuato como estado libre y soberano.


• Actividad: Realizar una síntesis grupal sobre lo aprendido en la sesión.

Sesión 2:
Inicio:

• Recapitulación de la sesión anterior y reafirmación del objetivo.


• Actividad: Visualización de videos o imágenes relacionadas con la proclamación de Guanajuato como estado libre y s