Composición sociocultural de la entidad federativa y de México

Brenda Montiel
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Composición sociocultural de la entidad federativa y de México, y su configuración a través de la historia como un país pluricultural, integrado por pueblos originarios, afromexicanos, migrantes y diversas comunidades con características y necesidades, quienes han luchado por el reconocimiento de la igualdad en dignidad y derechos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dialoga acerca de las aportaciones de pueblos originarios, afromexicanos, migrantes y diversas comunidades, entre otros, al patrimonio cultural y a la memoria colectiva de la comunidad y entidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Composición sociocultural de la entidad federativa y de México


Tema: Composición sociocultural de la entidad federativa y de México, y su configuración a través de la historia como un país pluricultural, integrado por pueblos originarios, afromexicanos, migrantes y diversas comunidades con características y necesidades, quienes han luchado por el reconocimiento de la igualdad en dignidad y derechos.


Objetivo (PDA): Dialogar acerca de las aportaciones de pueblos originarios, afromexicanos, migrantes y diversas comunidades, entre otros, al patrimonio cultural y a la memoria colectiva de la comunidad y entidad.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):


Introducción:



  1. Iniciar la clase con una breve conversación sobre la importancia de respetar las reglas y cumplir los acuerdos para mantener un ambiente seguro y respetuoso en la comunidad escolar.


Actividad 1: Presentación de problemas



  1. Dividir a los alumnos en grupos pequeños y entregar a cada grupo una tarjeta con un problema relacionado con la falta de respeto a las reglas y los acuerdos.

  2. Pedir a los grupos que analicen y discutan el problema, identifiquen las posibles causas y propongan soluciones.


Actividad 2: Investigación en equipos



  1. Cada grupo deberá investigar acerca de diferentes comunidades que forman parte de la composición sociocultural de la entidad federativa y de México (por ejemplo, pueblos originarios, afromexicanos, migrantes, etc.).

  2. Los grupos deberán recopilar información sobre las aportaciones culturales y la importancia de estas comunidades en la memoria colectiva de la entidad y de México.


Sesión 2 (45 minutos):


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