Los géneros periodísticos y su aplicación en la comunicación de sucesos significativos, con enfoque en la contaminación en nuestra comunidad.

Clarissa Félix
Secundaria 2º Grado Lenguajes Español 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Investiga un evento familiar, escolar o comunitario significativo de la memoria colectiva, para comunicarlo utilizando las características de los géneros periodísticos de opinión.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Título de la clase: Los géneros periodísticos y su aplicación en la comunicación de sucesos significativos, con enfoque en la contaminación en nuestra comunidad.


Objetivo general: Investigar un evento familiar, escolar o comunitario significativo de la memoria colectiva, para comunicarlo utilizando las características de los géneros periodísticos de opinión.


Objetivos específicos:



  1. Comprender los diferentes géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos.

  2. Identificar eventos familiares, escolares o comunitarios de la memoria colectiva relacionados con la contaminación en nuestra comunidad.

  3. Aplicar los conocimientos adquiridos para comunicar el evento seleccionado utilizando los géneros periodísticos de opinión.


Metodología: Proyecto comunitario


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción a los géneros periodísticos y su aplicación en la comunicación de sucesos significativos (45 minutos)



  • Presentación del tema y objetivos de la clase.

  • Explicación de los diferentes géneros periodísticos: noticia, reportaje, entrevista, artículo de opinión.

  • Ejemplos de cada género periodístico y análisis de sus características.

  • Actividad práctica: los alumnos seleccionarán y analizarán diferentes sucesos significativos.


Sesión 2: Identificación de sucesos significativos relacionados con la contaminación en nuestra comunidad (45 minutos)



  • Reflexión sobre el problema de la contaminación en nuestra comunidad.

  • Actividad de lluvia de ideas para identificar sucesos significativos relacionados con el tema.

  • Selección y asignación de los sucesos a investigar.

  • Organización de grupos de trabajo.


Sesión 3: Investigación y recopilación de informaci