Interacciones en fenómenos relacionados con la fuerza y el movimiento

GABRIELA GOMEZ
Ubicación curricular
Contenido Interacciones en fenómenos relacionados con la fuerza y el movimiento.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica los elementos y los diferentes tipos de movimiento relacionados con la velocidad y aceleración y realiza experimentos sencillos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Clase: Física


Tema: Interacciones en fenómenos relacionados con la fuerza y el movimiento


Grado: Secundaria 2º


Objetivo (PDA): Identificar los elementos y los diferentes tipos de movimiento relacionados con la velocidad y aceleración y realizar experimentos sencillos.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Integración interdisciplinar: Problema: Que los alumnos manejen las operaciones básicas y las tablas de multiplicar.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Enfoque: Pensamiento crítico e Inclusión


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Cuestionario de preguntas cortas sobre los diferentes tipos de movimientos y sus características.

  2. Evaluación de los experimentos sencillos realizados por los alumnos y su capacidad para identificar y analizar los resultados obtenidos.


Planeación de clase:


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentación del tema: "Interacciones en fenómenos relacionados con la fuerza y el movimiento".

  • Actividad motivadora: Realización de una pequeña demostración de un objeto en movimiento y análisis de las fuerzas que actúan sobre él.

  • Presentación del objetivo de la clase y su relevancia para comprender el tema.


Desarrollo:



  • Explicación de los conceptos clave: fuerza, movimiento, velocidad y aceleración.

  • Realización de ejercicios prácticos de cálculo de velocidad y aceleración en diferentes situaciones.

  • Integración del problema interdisciplinar: Realización de ejercicios que combinen el cálculo de velocidad y aceleración con operaciones básicas y tablas de multiplicar.


Cierre:



  • Resumen de los conceptos aprendidos y relevancia para comprender el tema.

  • Asignación de tareas para la siguiente sesión, que incluyan ejercicios de cálculo de