La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.

Maestro Julio Cesar
Secundaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Ubica a la conquista como un momento de ruptura en la historia de nuestro país, que generó cambios en la sociedad y en la vida cotidiana de las personas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.


Objetivo (PDA): Ubicar a la conquista como un momento de ruptura en la historia de nuestro país, que generó cambios en la sociedad y en la vida cotidiana de las personas.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Interdisciplinaridad: El cuidado del agua.


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.


Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico.


Instrumentos de evaluación formativa: 1. Cuestionario de comprensión sobre la influencia de la conquista en la sociedad y vida cotidiana. 2. Debate grupal sobre las acciones necesarias para el cuidado del agua.


Sesión 1:


Inicio:



  1. Actividad motivadora: Presentar imágenes de las metrópolis actuales y preguntar a los alumnos si saben cómo se formaron.

  2. Introducción al tema: Explicar brevemente la conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación durante la época de la conquista.

  3. Presentación del problema: Plantear el problema "El cuidado del agua en las metrópolis".


Desarrollo:



  1. Investigación en grupos: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar cómo se formaron las metrópolis y qué cambios generaron en la sociedad y en la vida cotidiana de las personas.

  2. Recopilación de información: Cada grupo deberá buscar información en libros, internet u otras fuentes confiables, y elaborar un informe escrito sobre los resultados de la investigación.

  3. Creación de un mapa conceptual: Los grupos deberán sintetizar la información recopilada en un mapa conceptual que muestre la relación entre la conquista, la formación de las metrópolis y los cambios en la sociedad y vida cotidiana.


Cierre:



  1. Presentaci