La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.

Plan de clase

Clase 1: La llegada de los españoles al nuevo mundo y la colonización de las Antillas

Fase de inicio (10 minutos):

1. Saludo a los alumnos y revisión de tareas.


2. Actividad de motivación: proyectar imágenes de la llegada de los españoles al nuevo mundo y las Antillas. Preguntar a los alumnos qué saben sobre este tema y qué les gustaría aprender.

Fase de desarrollo (30 minutos):

1. Presentación del problema: explicar a los alumnos el problema del cuidado del agua y cómo está relacionado con la temática de la clase. Plantear la siguiente pregunta: ¿Cómo crees que el arribo de los españoles al nuevo mundo y la colonización de las Antillas afectaron el cuidado del agua en esta región?


2. Organizar a los alumnos en grupos de trabajo (3-4 alumnos por grupo).


3. Investigación en grupos: proporcionar a cada grupo recursos como libros de texto, enciclopedias, computadoras con acceso a Internet, etc. para que investiguen sobre el impacto de la llegada de los españoles al nuevo mundo y la colonización de las Antillas en el cuidado del agua. Los alumnos deben registrar la información relevante y extraer conclusiones.

Fase de cierre (10 minutos):

1. Puesta en común: cada grupo comparte las conclusiones a las que llegaron y las registran en un póster o presentación.


2. Reflexión final: discutir en clase las conclusiones obtenidas y cómo éstas pueden influir en nuestra forma de cuidar el agua en la actualidad.

Clase 2: Las metrópolis y los sistemas de dominación

Fase de inicio (10 minutos):

1. Repaso de la clase anterior: recordar brevemente las conclusiones alcanzadas sobre el impacto de la llegada de los españoles al nuevo mundo y la colonización de las Antillas en el cuidado de