Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.

Plan de clase

Objetivo de la planeación: Reconocer que todas las niñas y todos los niños tienen derechos, sin importar su origen étnico, condición, color de piel, género, edad, discapacidad o lengua y que deben respetarse en cualquier contexto y lugar.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Tema: Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.

Interdisciplinariedad: Incorporar diferentes disciplinas durante el desarrollo de la planeación.

Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico.

Secuencia didáctica:
Sesión 1:

• Presentación del tema: Los derechos de niñas y niños.


• Actividad de inicio: Los niños comentarán si conocen algún derecho que tengan o si han escuchado sobre el tema.


• Planteamiento del problema: "Los niños no conocen los derechos que tienen y no reconocen la importancia de ellos".


• Organización de equipos de trabajo.


• Investigación en equipo sobre los derechos de niñas y niños.


• Registro de la información en una lista de derechos.


• Reflexión en equipo sobre la importancia de los derechos y su relación con la convivencia pacífica.


• Cierre de la sesión.

Sesión 2:

• Repaso de la sesión anterior.


• Actividad de inicio: Juego de roles en el que los niños representarán situaciones en las que se respetan o se vulneran los derechos de niñas y niños.


• Análisis de las situaciones representadas y reflexión sobre las consecuencias de respetar o vulnerar los derechos.


• Lectura en voz alta de un cuento relacionado con los derechos de niñas y niños.


• Establecimiento de acuerdos para respetar los derechos en el aula.


• Creación de un mural en el que se representen l