Comprensión y producción de textos discontinuos

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos discontinuos

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos, para organizar y presentar información.

Nivel: 5º de Primaria

Objetivo (PDA): Reconoce, mediante el análisis, las características y funciones de los textos discontinuos, en particular de tablas de doble entrada, líneas del tiempo y cuadros cronológicos.

Metodología: Proyecto comunitario

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Actividad de motivación: Realizar una lluvia de ideas sobre qué tipos de textos conocen que sean discontinuos y para qué se utilizan.


• Explicación teórica sobre las características de los textos discontinuos (tablas de doble entrada, líneas del tiempo y cuadros cronológicos) y sus funciones.


• Actividad de análisis: Los alumnos deberán traer revistas o periódicos y buscar ejemplos de textos discontinuos. Luego, en grupos, deberán analizar y describir las características y funciones de cada texto encontrado.


• Puesta en común y discusión en clase sobre los resultados obtenidos.

Sesión 2 (45 minutos):

• Recordatorio del tema anterior.


• Actividad de investigación: Los alumnos, en grupos, investigarán sobre la importancia de los textos discontinuos en diferentes áreas como historia, ciencias, geografía, entre otros. Deberán buscar ejemplos de textos discontinuos en cada una de estas áreas y explicar su utilidad.


• Presentación de los resultados obtenidos por cada grupo.


• Discusión y reflexión sobre la importancia de la comprensión de los textos discontinuos en diversas áreas del conocimiento.

Sesión 3 (45 minutos):

• Actividad de aplicación: Los alumnos, en grupos, rec