Los afectos y su influencia en el bienestar

Sandra Sánchez
Ubicación curricular
Contenido Los afectos y su influencia en el bienestar.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Distingue los factores que influyen en el estado de ánimo y a la vida cotidiana, para mejorar la convivencia y el autocuidado.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula


Tema: Los afectos y su influencia en el bienestar


Nivel: 5º grado de primaria


Objetivo (PDA): Distingue los factores que influyen en el estado de ánimo y en la vida cotidiana, para mejorar la convivencia y el autocuidado.


Metodología: Aprendizaje servicio


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos)
Título: Identificando los afectos



  • Inicio: Se hará una lluvia de ideas sobre qué son los afectos y cómo influyen en nuestra vida cotidiana.

  • Desarrollo: Se proyectarán imágenes con distintas expresiones faciales y los estudiantes deberán identificar el sentimiento que se muestra en cada una.

  • Cierre: Se realizará una reflexión grupal sobre la importancia de reconocer y comprender los afectos propios y de los demás.


Sesión 2 (45 minutos)
Título: Los afectos y la convivencia



  • Inicio: Se presentará una situación hipotética de conflicto entre dos compañeros y se pedirá a los estudiantes que reflexionen sobre cómo los afectos pueden influir en dicha situación.

  • Desarrollo: Se formarán grupos de trabajo y se les asignará investigar sobre diferentes emociones y cómo impactan en las relaciones interpersonales.

  • Cierre: Cada grupo presentará su investigación y se generará un debate sobre la importancia de gestionar adecuadamente los afectos para mejorar la convivencia.


Sesión 3 (45 minutos)
Título: La regulación emocional



  • Inicio: Se realizará una dinámica de relajación y respiración para preparar a los estudiantes para el tema del día.

  • Desarrollo: Se presentarán diferentes estrategias para regular las emociones, como la práctica de la empatía, la comunicación asertiva y el autocuidado.

  • Cierre: Los estudiantes realizarán un