Situaciones de discriminación en diferentes contextos

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Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Situaciones de discriminación en el aula, la escuela, la comunidad, la entidad y el país, sobre la diversidad de género, cultural, étnica, lingüística, social, así como sobre rasgos físicos, desarrollo cognitivo y barreras de aprendizaje, y participación en ámbitos de convivencia, para la promoción de ambientes igualitarios, de respeto a la dignidad humana y a los derechos de todas las personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Conoce y analiza críticamente situaciones de discriminación y exclusión por género, física, sensorial, intelectual, mental, cultural, étnica, lingüística o social.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Tema: Situaciones de discriminación en diferentes contextos


Grado: 4º de primaria


Objetivo de aprendizaje (PDA): Conoce y analiza críticamente situaciones de discriminación y exclusión por género, física, sensorial, intelectual, mental, cultural, étnica, lingüística o social.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)



  • Presentar el tema de la discriminación y explicar su importancia en la vida diaria.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones en las que los alumnos hayan presenciado o experimentado discriminación.

  • Mostrar diferentes ejemplos de discriminación en diferentes contextos (aula, escuela, comunidad, entidad y país).

  • Realizar una actividad de reflexión individual sobre cómo se sienten al ser discriminados y cómo creen que se sienten las personas que son discriminadas.

  • Preguntar a los alumnos si consideran que la discriminación es un acto de violencia y por qué.


Sesión 2: Identificación de situaciones de discriminación (45 minutos)



  • Presentar a los alumnos diferentes situaciones de discriminación en imágenes o historias cortas.

  • Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles una situación de discriminación para analizar.

  • Cada grupo debe identificar qué tipo de discriminación se presenta en la situación, quiénes participan en ella y las posibles consecuencias.

  • Cada grupo debe presentar sus conclusiones al resto de la clase.


Sesión 3: Análisis crítico de las situaciones (45 minutos)



  • Realizar una discusión en grupo sobre las situaciones de discriminación analizadas anteriormente.

  • Preguntar a los alumnos qué creen que se puede hacer para evitar o resolver estas sit