El uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas que favorecen la construcción de una sociedad incluyente.
Avila Bernal Adahía- Inclusión
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Planteamiento del proyecto:
Tema: El uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas que favorecen la construcción de una sociedad incluyente.
Objetivo (PDA): Investigar, reflexionar y exponer en inglés acerca de los sistemas alternativos y aumentativos que favorecen el tránsito a una sociedad incluyente.
Metodología: Proyecto comunitario.
Problema: Los estudiantes tienen falta de conciencia y comprensión sobre los sistemas alternativos y aumentativos de comunicación en inglés.
Enfoque interdisciplinario: Incorporar el tema de sistemas alternativos y aumentativos en el contexto de las manifestaciones culturales y artísticas, utilizando recursos de las áreas de inglés y artes.
Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.
Instrumentos de evaluación formativa: Diseñar 2 instrumentos de evaluación para evaluar el proceso de investigación y reflexión de los estudiantes.
Planeación por sesión:
Sesión 1:
Inicio:
- Presentar el tema: "El uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas que favorecen la construcción de una sociedad incluyente".
- Realizar una lluvia de ideas sobre lo que los estudiantes conocen acerca de este tema.
- Establecer el problema que se abordará: la falta de conciencia y comprensión sobre los sistemas alternativos y aumentativos de comunicación en inglés.
- Motivar a los estudiantes para investigar sobre estos sistemas.
Desarrollo:
- Dividir a los estudiantes en grupos pequeños.
- Cada grupo investigará sobre un sistema alternativo o aumentativo de comunicación en inglés.
- Los estudiantes buscarán información en libros, internet, entrevistas a expertos, etc.
- Durante la investigación, los estudiantes deberán reflex