Sustentabilidad de la biodiversidad y humanismo: Rasgos de los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes y su impacto en la biodiversidad, Implicaciones socioambientales de la preservación.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Sustentabilidad de la biodiversidad y humanismo: Rasgos de los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes y su impacto en la biodiversidad, Implicaciones socioambientales de la preservación.

Objetivo: Analizar críticamente estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes en las sociedades del Mundo y de México a través del tiempo, así como su impacto desfavorable en la biodiversidad y el ambiente de su comunidad y del país (plantas, animales, suelos, aire, cuerpos de agua, manglares, agricultura, salud humana, entre otros).

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

1. Introducción (5 minutos):

• Presentar el objetivo de la clase y explicar la importancia de la sustentabilidad de la biodiversidad y su relación con los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes.


• Comentar brevemente el problema de la deficiente lectura y escritura y su relación con el tema principal.

2. Planteamiento del problema (15 minutos):

• Presentar a los alumnos un caso real o ficticio relacionado con el impacto negativo de los estilos de vida y modelos de desarrollo en la biodiversidad y el ambiente.


• Pedir a los estudiantes que reflexionen en grupos pequeños sobre las posibles causas y consecuencias de dicho problema.

3. Investigación y análisis (20 minutos):

• Formar equipos de trabajo y asignar a cada equipo uno de los aspectos de la biodiversidad y el ambiente afectados por el problema.


• Los equipos deben investigar y analizar la información relacionada con su aspecto asignado, utilizando fuentes diversas como libros, internet, etc.


• Cada equipo deberá identifi