Comprensión y producción de textos expositivos

patricia olmedo
Primaria 4º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comprensión y producción de textos expositivos en los que se planteen: problema-solución, comparación- contraste, causa- consecuencia y enumeración.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza nexos, adverbios y frases adverbiales de secuencia como luego, más adelante, después, antes, más temprano, así como nexos para establecer comparaciones: en cambio, por un lado, por otro lado, a diferencia de, al igual que.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos expositivos


Objetivo: Utilizar nexos, adverbios y frases adverbiales de secuencia, así como nexos para establecer comparaciones en la producción de textos expositivos.


Metodología: Proyecto comunitario


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Tema: Introducción a los textos expositivos y los diferentes tipos de relaciones textuales.


Actividades:



  1. Presentar a los alumnos diferentes ejemplos de textos expositivos que contengan los tipos de relaciones textuales: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.

  2. Realizar una breve explicación sobre cada tipo de relación textual y su importancia en la comprensión de un texto expositivo.

  3. Pedir a los alumnos que formen grupos y seleccionen un tema para investigar y producir un texto expositivo que contenga al menos dos tipos de relaciones textuales.

  4. Proporcionar recursos y materiales para que los alumnos realicen la investigación en el aula y en la biblioteca de la escuela.


Sesión 2:
Tema: Producción de textos expositivos con diferentes tipos de relaciones textuales.


Actividades:



  1. Recordar a los alumnos el tema que seleccionaron en la sesión anterior y revisar los avances de su investigación.

  2. Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre los nexos, adverbios y frases adverbiales de secuencia que pueden utilizar en su texto expositivo.

  3. Guiar a los alumnos en la producción de su texto expositivo, destacando la importancia de utilizar adecuadamente los nexos y adverbios de secuencia para dar coherencia y estructura al texto.

  4. Fomentar la interdisciplinariedad invitando a los alumnos a incluir en su texto elementos relacionados con el t