Diversos contextos sociales, naturales y territoriales: cambios y continuidades.

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Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Diversos contextos sociales, naturales y territoriales: cambios y continuidades.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica que es parte de un barrio, colonia, vecindad, comunidad, pueblo o localidad, y describe las características y diversidad de su entorno, en términos naturales, sociales y territoriales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Diversos contextos sociales, naturales y territoriales: cambios y continuidades.


Objetivo: Identificar que es parte de un barrio, colonia, vecindad, comunidad, pueblo o localidad, y describir las características y diversidad de su entorno, en términos naturales, sociales y territoriales.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Problema: Los alumnos no identifican las características propias de su comunidad.


Sesión 1 (45 minutos):



  • Activación: Iniciar la sesión mostrando a los alumnos imágenes de diferentes comunidades y pidiéndoles que identifiquen las características que observan.

  • Presentación del problema: Exponer el problema de la falta de identificación de las características propias de su comunidad y explicar la importancia de conocer su entorno.

  • Planteamiento del reto: Formular el reto de investigar y describir las características y diversidad de su entorno.

  • Organización de equipos: Dividir a los alumnos en equipos y asignarles distintas comunidades para investigar.

  • Investigación: Los equipos investigarán sobre la historia, geografía, flora, fauna, monumentos, tradiciones y aspectos sociales de la comunidad asignada.

  • Registro de la información: Los equipos registrarán la información encontrada en un cuaderno o computadora.


Sesión 2 (45 minutos):



  • Recapitulación: Iniciar la sesión recordando el reto planteado y la información recopilada en la sesión anterior.

  • Análisis de la información: Los equipos analizarán la información recolectada y destacarán las características más relevantes de su comunidad.

  • Presentación de resultados: Cada equipo presentará ante el grupo las características y diversidad de su comunidad,