Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza

Karla Marquez
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dialoga acerca de las responsabilidades hacia la naturaleza y muestra respeto, cuidado y empatía hacia sus componentes, proponiendo acciones a favor de la naturaleza en general, y de los seres vivos, en particular en la medida de sus posibilidades.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Secuencia didáctica: Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza


Objetivo de aprendizaje (PDA): Dialogar acerca de las responsabilidades hacia la naturaleza y mostrar respeto, cuidado y empatía hacia sus componentes, proponiendo acciones a favor de la naturaleza en general, y de los seres vivos, en particular en la medida de sus posibilidades.


Sesión 1 (45 minutos)


Tema: Introducción al respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza.


Actividad 1: Presentación y motivación (10 minutos)



  • Iniciar la clase con una breve conversación sobre la importancia de la naturaleza y los seres vivos.

  • Plantear el problema general a resolver: ¿Cómo podemos mostrar respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza?


Actividad 2: Exploración del problema (15 minutos)



  • Dividir a los alumnos en grupos pequeños y entregarles una lista de preguntas para reflexionar en relación al problema planteado.

  • Las preguntas pueden ser: ¿Qué acciones podemos realizar para mostrar respeto hacia la naturaleza? ¿Cómo podemos cuidar a los seres vivos? ¿Qué es la empatía y cómo podemos aplicarla hacia la naturaleza?


Actividad 3: Puesta en común y discusión (20 minutos)



  • Cada grupo comparte sus respuestas y reflexiones con el resto de la clase.

  • Se genera una discusión guiada en la que se profundiza en los conceptos de respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza.

  • Se resaltan las ideas principales y se anotan en el pizarrón.


Instrumento de evaluación formativa 1: Observación participativa durante la discusión en grupo y puesta en común. Se evaluará la participación activa y el nivel de comprensión de los conceptos trabajados.


Instrumento de evaluación formativa 2: Actividad escrita en la que lo