Pérdida de biodiversidad, problemas medio ambientales en la comunidad, México y el mundo, acciones orientadas a fortalecer estilos de vida sustentables.

Ignacio Martínez
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Pérdida de biodiversidad, problemas medio ambientales en la comunidad, México y el mundo, acciones orientadas a fortalecer estilos de vida sustentables.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza y explica el impacto de las actividades humanas en la biodiversidad, en particular sobre la variedad y cantidad de seres vivos que habitan en la comunidad, y en la salud.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Pérdida de biodiversidad, problemas medio ambientales en la comunidad, México y el mundo, acciones orientadas a fortalecer estilos de vida sustentables.


Objetivo (PDA): Analizar y explicar el impacto de las actividades humanas en la biodiversidad, en particular sobre la variedad y cantidad de seres vivos que habitan en la comunidad, y en la salud.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Problema a atender de manera interdisciplinar: Deficiente lectura y escritura.


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Motivación (10 minutos):



    • Presentar imágenes impactantes de la pérdida de biodiversidad y problemas medio ambientales a nivel mundial.

    • Realizar preguntas a los alumnos para que reflexionen sobre las imágenes y el impacto que tienen las actividades humanas en la biodiversidad.



  2. Introducción al tema (15 minutos):



    • Explicar qué es la biodiversidad y su importancia para el equilibrio de los ecosistemas.

    • Presentar ejemplos de actividades humanas que afectan la biodiversidad.



  3. Actividad de indagación (20 minutos):



    • Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un problema medioambiental específico para investigar.

    • Proporcionar recursos (libros, internet, etc.) para que los alumnos busquen información sobre el problema asignado.

    • Los alumnos deberán analizar y discutir la información encontrada en sus grupos.



  4. Puesta en común (10 minutos):



    • Cada grupo deberá compartir los resultados de su investigación con el resto de la clase.

    • Fomentar el debate y la reflexión sobre las causas y consecuencias de los problemas medio ambientales.




Sesión 2:



  1. Repaso de la se