Valoración de la megadiversidad mexicana

DAYRA AZENETH GONZÁLEZ
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Valoración de la megadiversidad mexicana: Megadiversidad en México, diversidad cultural, relaciones ser humano- naturaleza y representaciones distintas de las diferentes culturas o grupos sociales, sobre la biodiversidad y su manejo, acorde a sus contextos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende por qué México es un país biodiverso y biocultural, así como la biodiversidad local y su influencia en las tradiciones culturales de la comunidad (cultivos, alimentos, indumentaria, herbolaria, fiestas, ritos, entre otras).
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Valoración de la megadiversidad mexicana
Objetivo (PDA): Comprender por qué México es un país biodiverso y biocultural, así como la biodiversidad local y su influencia en las tradiciones culturales de la comunidad (cultivos, alimentos, indumentaria, herbolaria, fiestas, ritos, entre otras).


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Introducción (10 minutos):



  • Presentar el tema de la megadiversidad mexicana y su importancia en la cultura del país.

  • Establecer la problemática principal: muchos alumnos aún no comprenden la relación de los seres humanos con la biodiversidad.



  1. Planteamiento del problema (15 minutos):



  • Plantear a los alumnos la siguiente situación problémica: "Imaginen que un grupo de turistas extranjeros visita su comunidad y les pregunta sobre la importancia de la biodiversidad para su cultura. ¿Cómo podrían explicarles esta relación?"



  1. Trabajo en grupos (15 minutos):



  • Dividir a los alumnos en grupos pequeños.

  • Cada grupo debe discutir y buscar información sobre la biodiversidad local y cómo influye en las tradiciones culturales de su comunidad.



  1. Puesta en común (5 minutos):



  • Cada grupo comparte sus conclusiones y reflexiones sobre la relación entre biodiversidad y cultura.


Sesión 2 (45 minutos):



  1. Recapitulación (10 minutos):



  • Recordar brevemente lo trabajado en la sesión anterior.



  1. Actividad práctica (20 minutos):



  • Realizar una actividad práctica en la que los alumnos identifiquen y relacionen diferentes elementos de su cultura local con la biodiversidad (ejemplo: identificar alimentos tradicionale