El derecho a la protección de la integridad propia y la de todas las personas, reconociendo situaciones de riesgo, como el maltrato, el abuso, bullying o la explotación de tipo sexual y la importancia de su prevención, al conocer las instancias para solicitar ayuda y/o denunciar.
BRIGITTE ESMERALDA ANDRADE- Pensamiento crítico
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Planeación de clase:
Tema: El derecho a la protección de la integridad propia y la de todas las personas, reconociendo situaciones de riesgo, como el maltrato, el abuso, bullying o la explotación de tipo sexual y la importancia de su prevención, al conocer las instancias para solicitar ayuda y/o denunciar.
Objetivo (PDA): Reconoce que tiene derecho a la protección ante situaciones que ponen en riesgo su integridad como maltrato, abuso o explotación de tipo sexual y expresa lo que siente al respecto.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.
Secuencia didáctica:
Sesión 1 (45 minutos):
Activación del conocimiento previo: Se realizará una lluvia de ideas en torno a situaciones que los alumnos consideren que ponen en riesgo su integridad. Se anotarán sus respuestas en el pizarrón.
Presentación del problema: Se les planteará el siguiente problema: "Imagina que un compañero de clase está siendo víctima de bullying. ¿Qué acciones podrías tomar para ayudarlo y protegerlo?". Se les pedirá que reflexionen sobre posibles soluciones y las anoten en sus cuadernos.
Trabajo en grupos: Los alumnos se dividirán en grupos pequeños y discutirán las posibles soluciones que anotaron. Deberán llegar a un consenso sobre la mejor opción y argumentar por qué creen que es la más adecuada.
Puesta en común: Cada grupo compartirá su propuesta y los argumentos que la respaldan. Se promoverá el debate y la reflexión crítica entre los alumnos.
Sesión 2 (45 minutos):
Recapitulación: Se retomarán las propuestas de la sesión anterior y se realizará una revisión de las acciones que podrían tomar para protegerse ante situaciones que pongan en riesgo su integridad.
Fomento de