Búsqueda y manejo reflexivo de información

Plan de clase

Planeación de clase: Búsqueda y manejo reflexivo de información

Tema: Jésus García Corona y su impacto en la historia

Objetivo: Elaborar preguntas para localizar la información que se requiere y reflexionar sobre el uso de acentos gráficos en palabras que se utilizan para preguntar: qué, cómo, cuándo, dónde, por qué, para qué.

Metodología: Proyecto comunitario

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos)

• Introducción al tema: Presentar a los alumnos la figura de Jésus García Corona y explicar brevemente su importancia en la historia.


• Actividad 1: Realizar una lluvia de ideas sobre el conocimiento previo de los alumnos acerca de Jésus García Corona y su relevancia histórica.


• Actividad 2: Promover la reflexión sobre el uso de acentos gráficos en palabras interrogativas como qué, cómo, cuándo, dónde, por qué, para qué. Explicar su función en la escritura y su importancia para formular preguntas adecuadas.


• Tarea: Investigar en casa sobre quién fue Jésus García Corona y qué hizo en la historia.

Sesión 2 (45 minutos)

• Retroalimentación de la tarea: Compartir en grupo las investigaciones realizadas sobre Jésus García Corona.


• Actividad 1: Realizar una lectura en voz alta sobre la vida y logros de Jésus García Corona.


• Actividad 2: Plantear preguntas con palabras interrogativas acentuadas y reflexionar sobre su uso adecuado en la formulación de preguntas.


• Tarea: Investigar en diferentes fuentes de información sobre el impacto de Jésus García Corona en la historia.

Sesión 3 (45 minutos)

• Retroalimentación de la tarea: Compartir en grupo la información encontrada sobre el impacto de Jésus García Corona en la historia.


• Actividad 1: Realizar una actividad de búsq