Identificación de las propiedades extensivas e intensivas de las sustancias y su relación con la vida saludable

Vanessa Palacios
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las propiedades extensivas e intensivas, como una forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como el aprovechamiento en actividades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Formula hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas, mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elabora conclusiones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Título: Identificación de las propiedades extensivas e intensivas de las sustancias y su relación con la vida saludable


Objetivo general: Formular hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas, mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elaborar conclusiones.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Fase 1: Inicio (10 minutos)



  • Dar la bienvenida a los estudiantes y contextualizar el tema de la clase.

  • Presentar el problema interdisciplinar: Los estudiantes no consumen alimentos saludables a la hora del receso.

  • Realizar preguntas generadoras para promover el pensamiento crítico y la reflexión sobre el problema, por ejemplo:

    • ¿Qué consecuencias tiene para nuestra salud el consumo de alimentos no saludables?

    • ¿Cómo podemos identificar las propiedades de los alimentos?



  • Motivar a los estudiantes a formular hipótesis sobre cómo diferenciar las propiedades extensivas e intensivas de las sustancias.


Fase 2: Desarrollo (30 minutos)



  • Explicar brevemente las propiedades extensivas e intensivas de las sustancias, utilizando ejemplos cotidianos.

  • Organizar a los estudiantes en grupos pequeños y proporcionarles materiales y sustancias comunes, como agua, sal, azúcar, harina, etc.

  • Desafiar a los estudiantes a realizar diferentes experimentos utilizando las sustancias proporcionadas para identificar las propiedades extensivas e intensivas. Por ejemplo, podrían medir la masa, el volumen y la densidad de las sustancias.

  • Fomentar la observación, el análisis y la toma de datos durante los experimentos.

  • Guiar a los estudiantes para que registren los resultados y analicen las propiedades de las sustancias, utilizando ta