Introducción a las figuras geométricas y sus características

Silvia Liliana Regalado
Ubicación curricular
Contenido Figuras geométricas y sus características
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Con el apoyo de instrumentos geométricos, construye círculos a partir de distintos datos (longitud del diámetro o del radio, a partir de dos puntos); distingue la diferencia entre circunferencia y círculo e identifica el diámetro y el radio.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Introducción a las figuras geométricas y sus características


Objetivo: Comprender las características de las figuras geométricas y diferenciar entre circunferencia y círculo.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una pregunta inicial para despertar el interés de los alumnos: "¿Qué formas geométricas conocen?" Pedir a los alumnos que compartan sus respuestas en voz alta.

  2. Presentar una breve explicación sobre las figuras geométricas, haciendo énfasis en la circunferencia y el círculo. Mostrar ejemplos visuales para facilitar la comprensión.

  3. Realizar una actividad de observación y análisis de diferentes figuras geométricas, donde los alumnos deben identificar si se trata de una circunferencia o un círculo.

  4. Proporcionar ejemplos de situaciones cotidianas donde se utilizan las figuras geométricas, como ruedas de bicicletas, platos, monedas, etc. Los alumnos deben identificar si se trata de una circunferencia o un círculo en cada caso.


Recursos: Imágenes de figuras geométricas, pizarra o rotafolio, lápices de colores.


Sesión 2:
Tema: Construcción de círculos utilizando distintos datos


Objetivo: Construir círculos utilizando instrumentos geométricos y distintos datos.


Actividades:



  1. Repasar brevemente las características del círculo y la circunferencia.

  2. Introducir la construcción de círculos a partir de distintos datos, como la longitud del diámetro o del radio, y a partir de dos puntos.

  3. Mostrar a los alumnos el uso de instrumentos geométricos, como compás y regla, para construir círculos de acuerdo a los datos proporcionados.

  4. Realizar ejercicios prácticos, donde los alumnos deben construir círculos utilizando distintos datos. Proporcionar