Proporcionalidad inversa de dos magnitudes o cantidades

Plan de clase

Planeación de clase - Funciones

Tema: Proporcionalidad inversa de dos magnitudes o cantidades

Objetivo (PDA): Relacionar e interpretar la proporcionalidad inversa de dos magnitudes o cantidades, utilizando una tabla, gráfica o representación algebraica en diversos contextos.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinaridad: Atender al problema de bajo aprovechamiento en la disciplina

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Instrumentos de evaluación formativa: 1) Cuestionario de comprensión de conceptos de proporcionalidad inversa; 2) Resolución de problemas contextualizados de proporcionalidad inversa.

Sesión 1:

Fase de Inicio:

• Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones en las que se pueda presentar una proporcionalidad inversa.


• Plantear el problema de bajo aprovechamiento en la disciplina y cómo el aprendizaje de funciones puede ayudar a mejorar el rendimiento académico.

Fase de Desarrollo:

• Presentar a los alumnos el concepto de proporcionalidad inversa y cómo se relaciona con las funciones.


• Realizar ejemplos prácticos utilizando tablas y gráficas para representar la proporcionalidad inversa.


• Proporcionar ejercicios para que los alumnos practiquen la identificación y representación de proporcionalidades inversas.

Fase de Cierre:

• Hacer una recapitulación de los conceptos aprendidos durante la sesión.


• Solicitar a los alumnos que planteen preguntas o dudas sobre el tema.


• Asignar tareas para la siguiente sesión, que consistirán en resolver problemas de proporcionalidad inversa.

Sesión 2:

Fase de Inicio:

• Realizar una revisión de las tareas asignadas en la sesión anterior.


• Responder a las preguntas o dudas planteadas por los