Comprensión y producción de textos informativos

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Comprensión y producción de textos informativos

Objetivo (PDA): Formula preguntas para guiar la búsqueda de información específica, para lo cual usa los signos de interrogación.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Que el alumno comprenda y produzca textos informativos y logre transmitir su información.

Enfoque: Inclusión y Interculturalidad crítica

Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

1. Presentación del tema: Textos informativos y su importancia en la comunicación.

   
   



2. Actividad de sensibilización: Realizar una lluvia de ideas sobre temas de interés tanto colectivo como individual. Anotar los temas en el pizarrón.

   
   



3. Selección del tema: Los alumnos votarán por el tema de su interés que deseen investigar y desarrollar en el proyecto comunitario.

   
   



4. Introducción a la formulación de preguntas: Explicar a los alumnos cómo formular preguntas que les permitan buscar información específica en relación al tema seleccionado. Mostrar ejemplos de preguntas adecuadas.

   
   



5. Actividad práctica: Los alumnos formularán al menos 5 preguntas sobre el tema seleccionado. Estas preguntas serán utilizadas para guiar su investigación.

   
   

Sesión 2:

1. Recordatorio del tema seleccionado y las preguntas formuladas.

   
   



2. Introducción al uso de los signos de interrogación: Explicar a los alumnos el uso correcto de los signos de interrogación al formular preguntas. Mostrar ejemplos y practicar su uso.

   
   



3. Actividad de investigación: Los alumnos utilizarán las preguntas formuladas en la sesión anterior para buscar información en libros, internet u otras fuentes disponibles en el aula.

   
   



4. Registro de la informa