Rectas y ángulos

Plan de clase

Tema: Rectas y ángulos

Grado: Secundaria 1º

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinaridad: Problema a atender - El alumno no identifica los tipos de ángulos en figuras

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Pensamiento crítico y Artes y experiencias estéticas

SESIÓN 1

Inicio (10 minutos):

• Presentar una imagen de una figura geométrica que contenga diferentes tipos de ángulos (agudos, rectos, obtusos).


• Hacer preguntas a los alumnos para despertar su curiosidad y generar una lluvia de ideas sobre lo que creen que son los ángulos y cómo pueden identificarlos.

Desarrollo (35 minutos):

• Formar equipos de 4 a 5 alumnos.


• Proveer a cada equipo de una serie de figuras geométricas con diferentes ángulos y rectas.


• Pedir a los alumnos que observen detenidamente las figuras y anoten las características que les llamen la atención.


• Guiar a los alumnos a través de preguntas que los lleven a identificar los ángulos en las figuras y su notación (usando símbolos como <ABC para representar el ángulo ABC).


• Brindar a los alumnos la oportunidad de discutir y compartir sus hallazgos con el grupo.

Cierre (5 minutos):

• Pedir a los equipos que compartan con el resto de la clase las principales conclusiones a las que llegaron sobre la identificación de ángulos en figuras.


• Destacar la importancia de reconocer y utilizar la notación adecuada para los ángulos.

SESIÓN 2

Inicio (10 minutos):

• Mostrar a los alumnos una serie de imágenes de objetos cotidianos que contengan ángulos (por ejemplo, una silla, un reloj, una ventana).


• Pedir a los alumnos que identifiquen los ángulos presentes en cada imagen y los clasifiquen según su medida (agudo, recto,