Estudio de los números - Reconocimiento e interpretación de fracciones

Paloma Sosa
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce, interpreta y utiliza las fracciones 1/2, 1/4, 3/4, 1/5 y 1/8 expresados en notación decimal y viceversa en diferentes contextos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Secuencia didáctica: Estudio de los números - Reconocimiento e interpretación de fracciones


Sesión 1: Introducción al concepto de fracciones y su relación con la notación decimal


Objetivo de la sesión (PDA): Reconoce, interpreta y utiliza las fracciones 1/2, 1/4, 3/4, 1/5 y 1/8 expresados en notación decimal y viceversa en diferentes contextos.


Duración: 45 minutos


Metodología: Aprendizaje por indagación


Recursos: Pizarrón, plumones, tarjetas con fracciones escritas y su notación decimal, material manipulativo (por ejemplo, piezas de Lego o fichas de colores), ejercicios impresos.


Inicio (10 minutos):



  1. Saludo a los alumnos y creación de un ambiente de confianza y respeto.

  2. Presentación del objetivo de la sesión y su importancia para el estudio de los números.

  3. Realización de una actividad inicial para activar los conocimientos previos de los alumnos sobre fracciones. Por ejemplo, pedir a los alumnos que se dividan en grupos y escriban en el pizarrón ejemplos de fracciones que conocen. Luego, realizar una puesta en común y resaltar la importancia de las fracciones en nuestra vida cotidiana.


Desarrollo (25 minutos):



  1. Introducción al concepto de fracción: explicación breve y clara sobre qué es una fracción y cómo se representa (numerador, denominador).

  2. Actividad de exploración: entregar a los alumnos tarjetas con diferentes fracciones escritas y su notación decimal. Pedirles que clasifiquen las tarjetas en dos grupos: fracciones escritas y fracciones en notación decimal. Luego, socializar las respuestas y corregir en caso de ser necesario.

  3. Ejercicios prácticos: utilizando material manipulativo, pedir a los alumnos que representen las fracc