Uso de elementos de los lenguajes artísticos en la vida cotidiana.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Uso de elementos de los lenguajes artísticos en la vida cotidiana.
Objetivo (PDA): Imita sonidos o imágenes del entorno con su cuerpo o con objetos a su disposición.

Metodología: Proyecto comunitario

Interdisciplinaridad: Atender al problema de DISCAPACIDAD MOTRIZ

Enfoque: Inclusión y de Artes y experiencias estéticas

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:
Título de la sesión: Explorando sonidos

• Presentar el tema de la clase y el objetivo a los alumnos.


• Realizar una lluvia de ideas sobre los sonidos que los alumnos encuentran en su entorno diario.


• Mostrar ejemplos de sonidos cotidianos y cómo se pueden imitar con el cuerpo o con objetos.


• Realizar una actividad práctica donde los alumnos imiten sonidos utilizando diferentes objetos o partes de su cuerpo.


• Reflexionar en grupo sobre las dificultades y logros alcanzados en la actividad.

Sesión 2:
Título de la sesión: Creando imágenes

• Recordar el tema de la clase anterior y el objetivo.


• Proyectar imágenes de objetos y paisajes cotidianos.


• Pedir a los alumnos que imiten esas imágenes utilizando su cuerpo o diferentes objetos.


• Realizar una actividad práctica donde los alumnos creen sus propias imágenes utilizando elementos de su entorno.


• Reflexionar en grupo sobre las dificultades y logros alcanzados en la actividad.

Sesión 3:
Título de la sesión: Trabajando en equipo

• Recordar el tema de las sesiones anteriores y el objetivo.


• Formar grupos de trabajo mixtos, incluyendo a alumnos con discapacidad motriz.


• Asignar a cada grupo un sonido o imagen para imitar.


• Los grupos deben planificar y ensayar una presentación donde imiten el sonido