Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Plan de clase

Planeación de clase: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Objetivo (PDA): Reconoce manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con alguna discapacidad, para distinguir sus valores estéticos y creativos y las comparte en forma oral o escrita con la comunidad.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema: La calidad de vida de mis alumnos está relacionada con su cultura, tradiciones, costumbres y orígenes de su comunidad.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Pensamiento crítico e interculturalidad crítica

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Cuestionario de conocimientos previos sobre manifestaciones culturales y artísticas de personas con discapacidad.


2. Observación participante durante las actividades de investigación y presentación de los alumnos.

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Realización del cuestionario de conocimientos previos.


• Discusión en grupo sobre las respuestas y percepciones de los alumnos.

Desarrollo:

• Explicación de los conceptos de manifestaciones culturales y artísticas.


• Presentación de ejemplos de manifestaciones culturales y artísticas realizadas por personas con discapacidad.


• Análisis y discusión de los valores estéticos y creativos presentes en dichas manifestaciones.

Cierre:

• Reflexión individual sobre la importancia de reconocer y valorar las manifestaciones culturales y artísticas de las personas con discapacidad.


• Elaboración de un mapa conceptual sobre los conceptos y ejemplos presentados.

Sesión 2:
Inicio:

• Repaso de la sesión anterior.


• Presentación de la metodología de proyecto comunitario y su