Combinación de elementos visuales, sonoros y corporales para expresar rasgos de identidades personales y colectivas

Erik Eduardo Bastida
Primaria 6º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Combinación de elementos visuales, sonoros y corporales, en composiciones artísticas colectivas para expresar rasgos de sus identidades personales y colectivas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Combina secuencias de movimientos, gestos, formas, sonidos, colores u objetos, para explorar distintas maneras de expresar, en colectivo, una misma idea con distintos elementos.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Secuencia didáctica: Combinación de elementos visuales, sonoros y corporales para expresar rasgos de identidades personales y colectivas


Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)



  • Presentación del proyecto comunitario y su importancia para la valoración de costumbres y tradiciones.

  • Actividad de reflexión: ¿Qué representan las costumbres y tradiciones para nuestra comunidad?

  • Presentación de ejemplos de composiciones artísticas colectivas que combinan elementos visuales, sonoros y corporales.

  • Actividad práctica: Los alumnos crearán una lista de elementos visuales, sonoros y corporales que podrían utilizar para expresar una misma idea en una composición artística colectiva.


Sesión 2: Exploración de elementos (45 minutos)



  • Recordatorio de los elementos visuales, sonoros y corporales propuestos en la sesión anterior.

  • Actividad práctica en grupos: Los alumnos deberán combinar distintos elementos para crear secuencias de movimientos, gestos, formas, sonidos, colores u objetos que expresen una misma idea.

  • Reflexión grupal: ¿Qué elementos funcionaron mejor para expresar la idea en su composición artística? ¿Por qué?


Sesión 3: Creación de composiciones colectivas (45 minutos)



  • Presentación de una idea o tema común para todas las composiciones artísticas colectivas.

  • Actividad práctica en grupos: Los alumnos deberán utilizar los elementos visuales, sonoros y corporales previamente explorados para crear una composición artística colectiva que exprese la idea o tema común.

  • Reflexión grupal: ¿Cómo se sintieron trabajando en equipo para crear la composición? ¿Qué dificultades encontraron y cómo las resolvieron?


Sesión 4: Ensayo y perfeccionamiento (45 minutos)



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